扑克牌小班5种玩法

以下是5种非常适合小班幼儿的幼儿的扑克牌玩法，简单有趣，易于操作：

1. 找朋友（颜色与花色配对）

目标： 认识基本颜色（红、黑），黑），初步感知扑克牌的四种花色。

准备： 从一副牌一副牌中选出所有红色（红桃、方块）和黑色（黑桃、梅花）的牌，A到5即可，数量不用太多。

玩法：

1. 将牌洗匀，平均分给老师和孩子们（每人5-8张即可张即可）。

2. 老师拿出一张牌，比如一张红桃A，说：“我是红颜色，谁是我的好朋友？请拿出一样是红颜色的牌！”

3. 引导孩子们观察自己手中的牌，找出所有红色（红桃或方块）的牌举起来。

4. 可以轮流让孩子们当“小老师”，拿出自己的牌，让大家找相同颜色的“好朋友”。

5. 进阶玩法： 等孩子们熟悉颜色后，可以进一步要求找出相同花色的“好朋友”，比如“都是红桃的好朋友”。

发展能力： 颜色识别、分类归纳、观察力。

2. 数字排队（数字顺序认知）

目标： 认识数字1-10，建立初步的数字顺序概念。

准备： 选出同一花色的数字牌，例如从红桃A到红桃10。

玩法：

1. 将牌的顺序打乱，背面朝上放在桌子中间。

2. 邀请孩子们轮流抽一张牌，并大声念出上面的数字。

3. 所有人一起合作，将这些牌按照从1（A）到10的顺序在地上或桌子上排成一条“数字小火车”。

4. 如果抽到的数字已经排好了，可以鼓励孩子说出它应该排在哪个数字的后面。

5. 简化版： 如果孩子对数字不熟，可以先只用1-5来玩。

发展能力： 数字认知、数序概念、团队协作。

3. 扑克牌钓鱼（记忆与配对）

目标： 锻炼短期记忆力和精确配对的能力。

准备： 选出5-6对数字相同的牌（例如，两个5，两个8，两个J等）。牌面越多，难度越大。

玩法：

1. 将所有准备好的牌洗匀，然后背面朝上整齐地铺在桌上或地垫上。

2. 孩子们轮流游戏，每人每次可以翻开任意两张牌。

3. 翻牌后，要大声说出牌上的数字。如果两张牌的数字相同（例如都是7），就算“钓到鱼”了，可以把这对牌收走。

4. 如果两张牌的数字不同，就需要把牌原样背面样背面朝上放回去。

5. 游戏继续进行，直到所有的“鱼”都被钓走。最后看谁获得的牌对最多。

6. 提示： 老师可以引导孩子们努力记住之前被翻开的牌的位置。

发展能力： 短期记忆力、专注力、一一对应的配对能力。

4. 大吃小（比较数字大小）

目标： 理解“大”和“小”的概念，并进行数字比较。

准备： 只用数字牌，A代表1，移除JQK。每人分一叠牌。

玩法：

1. 老师和孩子们一起，每人从自己那叠牌的最上面同时出一张牌，亮在桌面上。

2. 大家一起观察，找出“哪张牌的数字最大”。

3. 老师可以用夸张的语言引导：“哇！我的牌是4，你的牌是7，7比4大，你的牌把我的牌‘吃掉’啦！”然后数字最大的孩子可以收走桌面上所有的牌。

4. 如果出现两张一样大的牌，可以告诉他们是“平手”，然后把这两张牌放在一边，下一轮赢的人可以一并收走。

5. 游戏持续到一方没有牌为止，或者单纯作为一轮轮的比较练习。

发展能力： 数量比较、大小概念、数字认知。

5. 搭建扑克王国（精细动作与创造力）

目标： 锻炼手部精细动作和手眼协调能力，发挥想象力。

准备： 较多扑克牌（可以使用一些旧牌）。

玩法：

1. 这不是一个有规则的竞争游戏，而是一项建构活动。

2. 老师先示范如何用两张牌搭成一个稳定的“人”字形，作为房子的基础。

3. 鼓励孩子们自由尝试，用扑克牌搭建他们想象中的任何东西：房子、高楼、桥梁、围墙、隧道等。

4. 在这个过程中，孩子们需要非常小心地控制手部力量，不断尝试如何让结构更稳定。这对于他们的专注力和耐心是很好的锻炼。

5. 老师可以和孩子们一起搭建一个“扑克王国”，并让他们为自己的作品命名。

发展能力： 手部精细动作、手眼协调、耐心、问题解决能力、创造力。

给小班玩扑克牌的小贴士：

* 安全第一： 确保孩子们不会把牌放进嘴里或扔牌。

* 重在过程： 不要过分强调输赢，多鼓励孩子的参与和尝试。

* 语言引导： 多用积极、具体的语言描述孩子的行为，如“你找到了所有的红色牌，真棒！”“你记得刚才那张牌在那里，记性真好！”

* 灵活调整： 可以根据班上孩子的实际水平，增减牌的数目或调整规则难度。

* 使用大牌： 如果有条件，可以使用儿童专用的大号扑克牌，更容易抓握和辨认。

希望这些玩法能给您的课堂或家庭亲子时光带来欢乐！